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    于是这个原本很简单的问题，足足说了三五分钟后，林梦娇才傻傻一笑，“懂了!”

    徐聪长舒了一口气，太不容易了，他喝了一口水后说道：“好，我们继续。”

    “D是错的，那么在ABC中，C是最长的，划分的话，是2/3周期，可以分成1/2周期和1/6周期，对吧?”徐聪的思绪很跳跃。

    林梦娇几人目不转睛地看着，每次都是隔几秒才缓过神，频频点头。

    没办法，虽然这道题对于徐聪来说，易如反掌，但是对于他们来说，可以说是毫无头绪。

    因此徐聪每每说到一个知识点，他们总是后知后觉，需要思考，徐聪知道这一点后，每次讲一点，都要停顿几秒让他们消化一下。

    “明白了。”几人很快恍然大悟地说道。

    “好，照葫芦画瓢，我们继续……”

    ……

    “最后，答案是多少，明白了吗?”徐聪再次抬头看向几人，手中的笔仍在转动着。

    林梦娇小小的转动了一下脑子后，眼前一亮，很快说道：“C!”

    徐聪很是欣慰的说道：“对。”

    “嘶……明白了!我会了!”林梦娇差点激动地拍起手来。

    周围的其他同学眉头紧锁，此时也是发表了自已的意见：“这和老师讲的好像不一样上课的时候，老师讲过了类似的题型，貌似截然不同……”

    “徐聪，那你的第二个方法呢，就是刚才你说的什么角法，貌似也不是老师上课讲的，你能讲讲吗”

    徐聪看了说话的同学一眼，说道：“老师的方法?什么方法?”

    徐聪说完这话就意识到了老师用的啥方法，那应该是最老旧，墨守成规的第三种，也定相对而言，普及大众的方法。

    因为老师面对的是全体学生，因此一般上课解题所用的方法都是课本上的基础解法，让所有的同学都可以接受。

    但是按照老师的方法，虽然稳妥，但花费的时间较多，因此徐聪才直接对他们说这两种。

    于是徐聪开始解释起来：“咳咳咳!”
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